Portfólio dos Projetos - PDI 2024/28

2.1. Justificativa do Projeto

O IFCE enfrenta desafios persistentes relacionados à evasão e retenção dos estudantes. O PDI 2024-2028 evidencia taxas elevadas de evasão (47,2%) e retenção (29,9%), comprometendo a eficiência acadêmica e o alcance dos objetivos institucionais. Dados extraídos da Plataforma Nilo Peçanha (Ano Base 2024) indicam que nos cursos técnicos integrados ao ensino médio do Campus Fortaleza, a eficiência acadêmica vem se mantendo em torno de 65% nos últimos anos, com taxas médias de evasão e retenção no ciclo de cerca de 31% e 9%, respectivamente. Esse cenário é agravado por dificuldades socioeconômicas, pouca articulação entre escola e família, e dificuldades administrativas no acompanhamento contínuo do rendimento dos estudantes, particularmente aqueles em situação de vulnerabilidade.

O projeto IFCE Integra nasce como uma estratégia focada no fortalecimento da permanência e do êxito dos estudantes dos cursos técnicos integrados, com três pilares: (1) acompanhamento institucional contínuo e individualizado, (2) engajamento das famílias na trajetória escolar dos discentes, (3) integração efetiva com a assistência estudantil.

Além disso, a adoção do fardamento escolar para os cursos técnicos integrados surge como uma medida simbólica e prática para reforçar o vínculo dos estudantes com a instituição. A uniformização contribui para a segurança no ambiente escolar, facilita a identificação em atividades externas, e fortalece o sentimento de pertencimento, aspecto diretamente associado à permanência e ao êxito estudantil. A iniciativa será construída de forma participativa e integrada às ações do projeto.

Outro eixo estratégico do projeto é a revisão dos Projetos Pedagógicos de Curso (PPC) com vistas à revisão e melhoria da matriz curricular e à adoção do regime anual nos cursos técnicos integrados. Essa medida visa minimizar os efeitos de retenção por componentes semestrais, melhorar o acompanhamento das turmas, facilitar a recuperação de defasagens e promover maior coerência com o calendário do ensino médio regular, fortalecendo a permanência dos alunos e integrando melhor as famílias à rotina escolar.

2.3. Escopo do projeto

Inclui:

Protocolo de acompanhamento institucional por meio de tutoria e análise de indicadores de desempenho.
Sistema de alertas para estudantes em risco.
Encontros formativos com familiares: Manhã da Família; reuniões com pais; entrega de boletins; palestras formativas.
Capacitação de docentes e técnicos.
Parcerias com a assistência estudantil.
Campanhas de valorização da educação.
Implantação progressiva de fardamento para os estudantes dos cursos técnicos integrados.
Revisão dos PPCs dos cursos técnicos integrados para revisão da matriz e adoção do regime anual.
Não Inclui:

Reformas físicas estruturais;
Ações obrigatórias sem validação colegiada;
Ações voltadas a outros níveis de ensino.