Portfólio dos Projetos - PDI 2024/28

2.1. Justificativa do Projeto

A implementação bem-sucedida do Plano Especializado Individual de Acessibilidade Curricular (PEI-AC) e o cumprimento da meta estratégica de "Estabelecer uma cultura institucional de inclusão" dependem diretamente da capacitação contínua e acessível do corpo docente. O desenvolvimento do Guia Prático PEI-AC resolve o problema da falta de padronização, mas a sua eficácia só será alcançada se os professores dominarem o uso dessa ferramenta e souberem aplicá-la em seu planejamento pedagógico diário. Sem um treinamento formal, o Guia corre o risco de se tornar apenas mais um documento, e a cultura de inclusão desejada falhará em se concretizar de maneira uniforme em todas as áreas do Campus, minando o esforço de atender as diretrizes da Resolução N° 340.

A necessidade de incluir o treinamento sobre Inteligência Artificial (IA) na elaboração do PEI-AC reflete a urgência do IFCE em alinhar suas práticas pedagógicas com as ferramentas da Sociedade 4.0. As IAs (como modelos de linguagem) oferecem um potencial enorme para auxiliar o professor na personalização do ensino, sugerindo adaptações curriculares, simplificando textos complexos para diferentes níveis de compreensão e gerando ideias de atividades acessíveis em tempo recorde. Ao capacitar os docentes a utilizarem essas ferramentas de forma ética e eficiente, o Campus não apenas otimiza o tempo de planejamento dos professores, mas também eleva a qualidade e a especificidade das adaptações curriculares, garantindo uma resposta mais rápida e eficaz às necessidades individuais de cada aluno.

Portanto, o projeto Trilhas de Inclusão e Inovação (com foco inicial na utilização do Guia Prático PEI-AC e no uso de IAs) se justifica como um investimento na excelência pedagógica e na tecnologia a serviço da inclusão. A oferta dos cursos em formato EaD (disponíveis no site do Campus) garante a acessibilidade e a flexibilidade necessárias para que todos os docentes, em diferentes regimes de trabalho, possam participar, criando uma base de conhecimento sólida e uniforme. Isso assegura que o corpo docente tenha as competências necessárias para transformar a teoria da Resolução N° 340 em práticas pedagógicas concretas e inovadoras, consolidando a cultura de inclusão no Campus Acaraú.