Portfólio dos Projetos - PDI 2024/28

2.1. Justificativa do Projeto
Os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, criados por meio da Lei 11.892/2008, constituem um modelo de instituição de Educação Profissional e Tecnológica que propicia um itinerário formativo que vai da Educação Básica até a Educação Superior, nos seus diversos níveis e modalidades, em diferentes áreas de conhecimento científico e tecnológico, revelando um modelo de qualidade educacional fundamentado em políticas públicas guiadas pela reconstrução da democracia, expansão do ensino, pesquisa e extensão, formação do cidadão com valores críticos e com conhecimentos adequados para atuação no mundo do trabalho, agindo no combate às desigualdades estruturais que perseguem a sociedade brasileira.
Neste contexto, o IFCE se insere como uma instituição multicampi e pluricurricular, cuja missão, conforme o Plano de Desenvolvimento Institucional, RESOLUÇÃO CONSUP Nº 144, DE 20/12/2023 é produzir, disseminar e aplicar os conhecimentos científicos e tecnológicos na busca de participar integralmente da formação do cidadão, tornando-a mais completa, visando sua total inserção social, política, cultural e ética.
Tendo em vista que, estudantes do Ensino Fundamental II têm bastante dificuldade no componente curricular Língua Portuguesa: Interpretação de textos e enunciados, leitura com pouca compreensão, problemas na escrita (ortografia, pontuação e concordância), produção de textos curta ou sem organização.
Enquanto que, para o componente curricular Matemática em detrimento do resultado da fragmentação do conhecimento entre os seguintes conteúdos: Operações de N até R: com ênfase em operações com frações; potenciação; radiciação; decomposição em fatores primos; MMC.
Desde sua criação (Lei 11.892/2008), o IFCE tem se dedicado a expandir suas operações e oferecer cursos em diferentes áreas do conhecimento, adaptando-se às novas demandas e desafios da sociedade e do mundo do trabalho.
Com base nesse dados, reconhecemos que aulas de recomposição da aprendizagem dos conteúdos essenciais de matemática e língua portuguesa, sob a orientação de docentes do IFCE campus Crato e estudantes extensionistas da Universidade Regional do Cariri-URCA, por meio da curricularização ou extensão universitária, de forma a Termo de Abertura de Projeto - TAP 8788070 SEI 23265.000910/2026-24 / pg. 1
garantir a permanência dos estudantes do Ensino Médio Integrado-EMI do IFCE campus Crato, sendo esta uma proposta de trabalho interdisciplinar que visa contribuir, sem esgotar, com ações educativas pautadas no diálogo entre os agentes do processo ensino-aprendizagem e fortalecer a relação aluno x professor.
É nesta perspectiva que estudantes extensionistas da e URCA entram como protagonistas dessa história, com atividades no contra turno das aulas
regulares, além de engajar os alunos da educação básica neste processo.