Portfólio dos Projetos - PDI 2024/28

2.1. Justificativa do Projeto

O Conselho de Classe constitui-se como um instrumento fundamental na consolidação da gestão democrática e participativa no ambiente escolar, ao promover o diálogo entre docentes, Coordenação Técnico-Pedagógica, Departamento de Ensino, profissionais do Departamento de Assistência Estudantil e representantes estudantis. Trata-se de um espaço privilegiado de escuta, análise e tomada de decisões coletivas acerca do processo de ensino-aprendizagem.

Entretanto, observa-se que, em muitas realidades, o Conselho de Classe tem sido reduzido a um procedimento meramente burocrático, centrado na apresentação de notas, índices e resultados quantitativos. Essa prática esvazia sua função pedagógica e reflexiva, limitando a discussão a dados numéricos e desconsiderando as múltiplas dimensões que atravessam o percurso formativo dos estudantes, como aspectos sociais, emocionais, familiares e institucionais.

Diante desse cenário, torna-se imprescindível ressignificar o Conselho de Classe como um espaço efetivo de análise crítica e construção coletiva de estratégias pedagógicas. É necessário fortalecer seu caráter formativo, garantindo que as reuniões sejam orientadas pelo diálogo, pela escuta qualificada e pelo compromisso com a aprendizagem e o desenvolvimento integral dos estudantes. Assim, o Conselho deixa de ser apenas um momento de registro e validação de resultados para assumir seu papel como instância de reflexão, intervenção e transformação da prática educativa.

Quando compreendido como espaço de acolhimento e de planejamento estratégico pedagógico, o Conselho de Classe possibilita um olhar sensível sobre as trajetórias individuais, identificando dificuldades, potencialidades e fatores de risco que podem comprometer a permanência e o êxito escolar. Esse olhar atento e humanizado constitui-se como elemento essencial na prevenção da evasão, pois promove ações concretas, articuladas e preventivas, reafirmando o compromisso da escola com a permanência e o sucesso de todos os estudantes.
2.3. Escopo do projeto

Transformar o conselho de classe em uma instância de diagnóstico coletivo e proposição de intervenções pedagógicas humanizadas;

Identificar lacunas de aprendizagem que fogem ao controle dos estudantes;

Promover a articulação entre docentes, DE, DAE e CTP 2.4. Partes Interessadas
Patrocinador: Márcia Leyla de Freitas Macêdo Felipe

Gerente do projeto: Silvelena Alves de Araújo Oliveira

Equipe do projeto: CTP, DAE, DE, Coordenadores de Cursos, Coordenador dos Cursos Técnicos e Básicos.

Usuários finais ou Público Alvo: Docentes e discentes

Outras partes envolvidas: CCA, Assistente de alunos