Portfólio dos Projetos - PDI 2024/28

Justificativa do Projeto

O Protagonismo Juvenil não é um tema novo e ele vem ganhando destaque desde os anos 1990. Na educação, ele possui diferentes alcances, tocando tanto a finalidade educacional, como a metodologia e eixo de ensino. De forma geral, todos estes aspectos convergem na ideia de que o estudante passa a assumir uma posição ativa na sociedade, inclusive em seu processo de aprendizagem, levando assim a uma pedagogia menos transmissiva (Ceará, s/d; Nazário, Santos, Ferreira Neto, 2023). A proposta de interlocução do Protagonismo Juvenil nas escolas visa o incentivo à formação de jovens autônomos e ativos na construção das políticas direcionadas a eles próprios (Nazário, Santos, Ferreira Neto, 2023).

No contexto do IFCE Campus Ubajara, o problema institucional que motiva a criação deste projeto está relacionado à necessidade de fortalecer o vínculo dos estudantes com a instituição, diante de desafios apontados no planejamento institucional do campus e nos pontos críticos priorizados para o período, como baixa procura dos cursos, evasão, baixa conclusão, retenção e ocupação de vagas. Esses aspectos indicam que a permanência e o êxito acadêmico não dependem apenas das atividades curriculares, mas também de ações integradas que favoreçam o pertencimento, a participação ativa, a convivência positiva e a integração dos discentes à vida escolar.

Nesse sentido, a iniciativa pretende contribui para a permanência e o êxito estudantil ao propor ações formativas voltadas ao desenvolvimento da autonomia, da responsabilidade, da proatividade e da corresponsabilização dos estudantes em relação ao ambiente escolar. A proposta favorece a inclusão, a convivência e a participação estudantil ao fomentar espaços nos quais os adolescentes são estimulados a reconhecer suas próprias histórias, escutar os colegas, refletir sobre diferenças, preconceitos, bullying, apelidos, respeito, cooperação e responsabilidade coletiva. As atividades previstas no projeto trabalham a convivência não apenas como orientação verbal, mas como prática construída em grupo, por meio de dinâmicas, rodas de conversa, exercícios de escuta ativa, momentos de autoavaliação e planejamento coletivo. Além disso, ao envolver os estudantes protagonistas na organização da acolhida dos novos discentes fortalece a ideia de que os próprios estudantes podem colaborar para a construção de um ambiente mais respeitoso, acolhedor e integrado.

Este projeto surge inspirado no modelo de sucesso do projeto “Protagonismo Juvenil: Agora é a nossa vez”, da Assistência Estudantil do campus de Iguatu do IFCE, realizando as adaptações necessárias ao contexto do Campus Ubajara. A iniciativa também foi motivada por necessidades identificadas entre os discentes da primeira turma do curso Técnico em Alimentos Integrado ao Ensino Médio, especialmente em relação a aspectos de liderança e convivência entre os adolescentes, bem como considerando as demandas da instituição em fortalecer os vínculos entre estudantes e campus.

A partir dessas demandas, formou-se uma equipe composta por Diretora de Ensino, Coordenadora do Curso, Docentes e equipe da Coordenadoria de Assuntos Estudantis, integrada por Psicóloga, Enfermeira e Assistente de Aluno. Buscou-se, então, a parceria e treinamento inicial pelos alunos protagonistas e equipe do Campus Iguatu para que, em seguida, este projeto fosse construído.

A proposta se relaciona diretamente ao OE-2, ao fortalecer programas de apoio ao discente para melhorar a permanência e o êxito dos estudantes, e ao OE-20, ao contribuir para uma cultura institucional de inclusão, diversidade e acessibilidade no ambiente educacional do IFCE. Como impactos institucionais esperados, busca-se fortalecer o sentimento de pertencimento dos estudantes ao Campus Ubajara, ampliar sua participação na vida escolar, favorecer a convivência positiva entre os discentes e contribuir para o enfrentamento dos desafios institucionais relacionados à permanência, evasão, retenção, conclusão dos cursos, ocupação de vagas e qualidade das ações integradas da assistência estudantil.