Portfólio dos Projetos - PDI 2024/28

Justificativa do Projeto

O projeto Hoje é dia de conhecer nasceu da vontade de contribuir para oferecer aos alunos uma formação geral, pautada nas diversas dimensões que caracterizam o humano. Assim é que se concebe que a educação geral, que contempla não somente os saberes profissionais, mas a multiplicidade de conhecimentos possibilita uma formação mais rica, mais efetiva.

Nessa perspectiva é que o projeto em questão destaca os princípios também elencados na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9394/96) quando afirma a “liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber (LDB 9394/96, art. 3, inciso II).

Tendo em vista tal perspectiva, o projeto vai ao encontro desse conceito, pois compreende que é possível, mesmo numa instituição de Educação Profissional e Tecnológica (e principalmente por isso), oferecer materiais de formação humana que esteja vinculado às diferentes áreas e saberes.

Consoante com a concepção descrita, quando é retratada uma das finalidades do Ensino Médio, o artigo 35, inciso II da LDB 9394/96 expressa o “aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico”.

Especificamente quanto se trata de documentos normativos do Instituto Federal do Ceará -IFCE que discorrem sobre a importância de uma educação voltada para uma formação geral, o Regulamento da Organização Didática – ROD, quando explicita como um dos objetivos do ensino “formar o educando para a vida e para o trabalho, desenvolvendo o senso crítico e o espírito científico” (ROD, art. 4º, inciso I).

Ainda, o Projeto Político Institucional do Instituto Federal do Ceará ressalta que:

Assim, o enfoque pedagógico dado pauta-se na busca de uma formação ampliada e consolidada como princípio pedagógico, que, de forma permanente, vise ao desenvolvimento integral do estudante, sendo a cultura corporal de movimento e as artes dimensões do conhecimento fundamentais, dentre outras, para a formação humana que devem estar presentes no currículo e na prática pedagógica (IFCE, 2018, p. 34-35).

Corrêa (2012) discorre sobre as relações estabelecidas entre o social e o educativo, uma relação dialética e por tal característica, imprime a necessidade de uma formação que vá além da transmissão de conteúdos e de saberes, mas sim que seja integrada, vinculada a própria condição humana que é social, econômica, política e cultural.

Desse modo, as relações sociais se processam dentro de uma concepção de educação que pressupõe uma pluralidade de dimensões na formação dos seres humanos. A complexidade dessa formação aponta para a importância de considerá-la como um processo ético, político e cultural, que se fundamenta na compreensão da educação como prática social e cultural, como relações sociais entre seres humanos. Significa que as atividades educativas na escola não podem ter uma visão reducionista de transmissão de conhecimentos, desenvolvimento de competências, saberes, habilidades, mas o reconhecimento de que para a formação do trabalhador para as relações sociais de produção a escola tem que priorizar a sua constituição como seres humanos e sociais, englobando maneiras de viver, sentir e pensar (CORRÊA, 2012, p. 137).

A compreensão da formação como sendo global, perpassada por diferentes dimensões da vida é vista por Ciavatta (2012) que discorre a importância de romper com a dualidade histórica entre os que dirigem e os que executam as atividades, entre os que estudam e os que trabalham de forma mecânica. A integração e a formação humana seria a chave para a busca de uma educação mais justa e democrática.

A ideia de formação integrada sugere superar o ser humano dividido historicamente pela divisão social do trabalho entre a ação de executar e a ação de pensar, dirigir ou planejar. Trata-se de superar a redução da preparação para o trabalho ao seu aspecto operacional, simplificado, escoimado de conhecimentos que estão na sua gênese científico-tecnológica e na sua apropriação histórico-social. Como formação humana, o que se busca é garantir ao adolescente, ao jovem e ao adulto trabalhador o direito a uma formação completa para leitura do mundo e para a atuação como cidadão pertencente a um país, integrado dignamente à sua sociedade política. Formação que, neste sentido, supõe a compreensão das relações sociais subjacente a todos os fenômenos (CIAVATTA, 2012, p. 85).

Diante disso, o projeto Hoje é dia de conhecer tem o objetivo de contribuir de alguma maneira para que a formação dos alunos seja mais completa e que aborde temas que sejam importantes para construção do ser humano e para o exercício da cidadania.